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学校概况

王校长在全县中小学心理健康节启动仪式上的讲话

发布时间:2019-05-23 20:36:05 阅读:931次

让心灵沐浴阳光 为人生培植芬芳

——在全县中小学心理健康节启动仪式上的讲话

各位领导、老师: 

大家上午好!

今天,我们欢聚一堂,隆重举行滨海县中小学心理健康节启动仪式暨八滩中学第二届“我爱我“心理健康节活动,在此,我代表八滩中学党总支、校长室对活动的顺利举行表示热烈的祝贺!同时,对各位领导、老师的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

初夏时节,惠风和畅。期盼已久的县首届心理健康节如期而至!为了普及心理健康知识,营造有利于学生健康成长的精神家园,帮助学生正确地认识自我,给自己的心灵解压,享受青春带来的美好、希望和快乐,我校一年一度的心理健康节正如火如荼。值此机会,将我校心理健康教育工作的开展情况向各位汇报如下:

一、 深入探究原因,关注特殊学生

中学阶段是人生发展的关键时期,也是心理问题的"井喷期"。我校地处农村,留守“儿童”、问题学生较多,给教育管理工作带来相当大的难度。目前,我校在校生为2989人,其中留守学生约占70%,特殊家庭、特殊性格、特殊体质学生约占12%,特殊家庭中又以社会孤儿、单亲家庭居多,其中单亲家庭以离异家庭为主。特殊家庭学生,或多或少都存在一定的心理问题,往往性格内向、不合群、不自信、很自卑,留守学生中有相当一部分人又养成了自私、任性的习惯。这些问题不可避免的影响到他们的健康成长,给学校的日常管理带来了很多实际困难。

大家知道,人们常常对心理疾病的认识存在严重的偏见,将心理疾病视为洪水猛兽,不敢正面承认孩子有病,常常都归结为性格问题。因为这种偏见,导致学校在教育管理这类学生时常常与家长在认识上出现分歧与偏差。有的学生,明明已经发展为较为严重的精神疾病,家长还不引起足够的重视,还不采取正规的治疗、系统的治疗,甚至还隐瞒病情,一家人一起欺骗老师和学校。这些孩子所在的家庭,往往都很贫穷,既不知问题的严重性。说实话,可能也看不起这个病,属于社会的最底层,不论是亲友还是邻居,往往瞧不起他们,更借不到钱!那怎么办?我们的承诺是,不让一名学生因贫困而失学!也不能让一名学生因生病而放弃!对筛查出来的预警学生、班主任朝夕相处发现的问题学生以及到心理服务中心主动咨询的学生,定期进行比对和聚焦,这样,就能做到早发现,对特别严重的学生及时办理转介或休学手续,对于特别严重、特别困难的学生,即使回家、即使休学甚至上了大学,学校仍要保持持续关注、关心和关爱,提供实实在在的帮助,或去家访,或去辅导,或去慰问,或献点爱心!泰戈尔说:“天空没有翅膀的痕迹,而鸟已飞过”,大爱无声!

我校近年来,一直高度重视学生心理健康教育,把“塑造健全人格,培养阳光学子”作为学校心理健康教育的总目标,不断完善心理健康教育工作,使该项工作逐步校本化、特色化、专业化,以人为本,以学生为中心,努力提高心理健康教育工作的针对性、实效性和人文性。

二、采取有效措施,培养健全人才

我们向全校师生倡导这样一种理念:关注自己的身心健康,全力做好自己的本职工作,享受快乐的人生时光。努力构建和谐心灵、和谐人际、和谐家庭、和谐校园、和谐社会,做一个健康快乐且有温度的教育人。

(一)重视心理筛查,建档跟进。每个班级设立一名安全信息员,每个宿舍安排一名“阳光天使”,班主任为班级第一责任人,及时、保密、用心做好这项工作。分年级分班级统计“三特生”,建立特殊学生档案。每年9月,学校组织学生进行心理健康筛查:掌握学生心理动向,高效开展心理工作,根据心理测评报告,列出危机预警名单。为班主任有效管理班级提供依据,为心理老师针对性辅导提供依据,为心理问题严重的学生接受正规治疗提供一种可能。

(二)注重心理疏导,有效防治。学校十分注重特殊学生心理疏导工作,对特殊学生进行有效心理干预,做到早发现、早干预、早转介、早治疗,大力提倡这样的理念:不治已病治未病!防患于未然!

1.壮大心育队伍:聘请扬州大学客座教授王道荣同志为我校常年心理健康教育顾问,顶层设计心理教育工作,定期开设心理教育讲座,举办年度“心理健康节”,强化对心理工作志愿者和班主任的专业培训和系统培训。鼓励他们积极参加国家心理咨询师三级资格考试和韦志中心理学网络学校培训,组织开展体验式团体教育模式实践活动。正常开设心理健康教育课程,定期组织小团体辅导和师生心理拓展活动,对学生实施发展性的心理辅导,为学生的健康成长提供帮助。

2.建立专业机构:近年来,我校配备了专门的心理咨询室、专家工作室、心理筛查室和小团体辅导室,今年311日,我校举行“心理健康服务中心”揭牌仪式,委托一名中层干部,全权负责。每天安排一位心理教师或心理工作志愿者值班,实施一对一心理辅导,同时提供生涯规划指导,帮助学生解决成长的困惑和人生的迷茫。。

3.实行预约制度:因咨询人数较多,有时会出现“拥堵”现象,为提高工作效率,尽快满足学生需求,试行了心理咨询预约制度,既解决了“僧多粥少”问题,又提供个性化需要(“专家”预约)。对主动进行心理咨询的学生,先到心理健康服务中心预约登记,开好预约单,安排“再见”时间,学生凭预约单到班主任处请假,然后按时到阳光驿站接受咨询,结束后,阳光驿站出具回执,上交班主任,这样也杜绝了管理上的漏洞。

4.推行特色门诊:根据学生的不同心理问题或情感需求进行分类,每周星期三开设“特色”门诊,分类咨询,分类辅导,可利用周末公共时间就共性问题进行小团体辅导。

(三)编制校本教材,自我教育。当代高中生正处于身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,竞争压力的增大、社会阅历的丰富及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往等方面可能会产生各种心理问题,这些问题必须得到及时解决,才能保证他们的健康成长。

 根据教育部的有关要求,基于 “一切为了学生的明天”的办学理念,我校从2013年就开始尝试心理健康教育实践活动。经过几年的摸索和积累,在王道荣教授亲自策划与指导下,20188月,利用暑假时间,组织我校心理教师、心理工作志愿者和王道荣教授一起编写了校本教材《高中生心理健康》,近期由南京师范大学出版社正式出版。在此,非常感谢主编王教授以及我校李青春、李丽、王永生、朱双双、顾彩霞、陆菊、李红岩和李贞彩老师,牺牲了你们宝贵的休息时间,为我们学生送来“一碗热烫烫的心灵鸡汤”,本书的编写还得到了江苏旅游职业学院“积极心理教育”名师工作室和扬州工艺美术学院的大力支持,在此也特别鸣谢。

这本书以《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,参考现行中小学心理健康教材,并结合我校近几年心理健康教育的实践来选择并确定编写内容,力求覆盖中学生在学习、生活中可能遇到的各种问题。作为一种校本教材,在设计上力求认知和体验并重,并具有一定的开放性,使用的时候可以根据需要进行拓展和引申。我们期待着这本书能够传递心育的理念,能够帮助我们解决一些生活中的实际问题,感受“雾霾”,体验成长,雨过天晴,快乐向上。

三、积极开展活动,促进学生成长

 1.举办首届“校园心理剧”展演活动。为丰富同学们的课余生活,提高同学们的心理素质,引发大家对心理健康的关心、关注与思考,团委、政教处、心理健康服务中心尝试把校园心理剧作为学校心理健康教育的一种方式,为同学们提供一个“心灵舞台”,表达自己真实的内心感受,再现同学们的日常生活、学习和人际交往中的冲突、烦恼等。初赛已结束,将于525日晚在这里举行总决赛。

2.举办年度“育人杯”大赛。每年5月为德育活动推进月,55月成功举办第六届成人礼,512日,母亲节这一天,精心策划了快闪《我和我的祖国》,祝福天下所有母亲,并向祖国70华诞献礼。59日,组织年度“育人杯”大赛,所有心理老师、心理工作志愿者和全体班主任参加,从“四大主题八大教育”中选择一个主题,班会的模式有了创新,要求开设“体验式班会课”,更多地融入了心育内容。有人说,教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,是一个生命唤醒另一个生命!

3.举办第二届“我爱我”(“525”)心理健康节

时间:520日至525

1)举行师生室外心理拓展活动。

2)开展“体验式班会课”观摩活动。

3)开展心理健康教育宣传周活动。

4)举办首届校园心理剧演出活动。

5)承办全县中小学“心理健康节”的启动仪式

4.举办专题心理讲座,建设学生心理社团

针对学生心理特点和生活中遇到的实际问题,利用学校专兼职教师、县“七彩阳光”服务中心以及校外心理专家,定期举办心理健康教育讲座,针对性地解决学生在成长中所面临的困惑与烦恼。

加强“学生心理社团”的自主管理与建设,办好相关社刊社报,定期举行手抄报比赛,并尝试把“研究型学习”引入到学生心理健康教育中去。

四、进行合理规划,实现持续发展

1.注重组织领导,建章立制。我校心理健康教育工作组织是严密的。校长亲自挂帅,分管德育的副校长具体执行,重点工作实行项目化管理,校长室顶层设计,压力层层传递,责任层层分解。出台相关制度,定期专题会办,坚持长效机制,列出问题清单、责任清单和整改清单。

2.制定五年规划,长远发展。依据教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,结合我校的实际情况,融合心理健康教育的理念和方法,学校制定了《八滩中学心理健康教育五年规划》,对学校的心理健康工作进行统筹规划。

3.提升专业水平,打造品牌。

学校心理健康服务中心现有专职心理教师1人,兼职心理教师12人,常年心理教育顾问1人。目前学校已有多人参加了市、县、校三级培训,同时,学校出台优惠政策,因势利导,积极鼓励老师参加各级各类心理教育培训,这大大提高了心理兼职老师及全体教师的心理学专业水平。同时不断升级心理健康服务中心软、硬件设备,目前配置了沙盘,引入了箱庭疗法,学校还将购置生涯规划发展软件,对每年高一学生进行普查,让学生了解自己的气质、性格及职业类型,为将来科学选科提供参考,为新高考保驾护航!学校已顺利通过“盐城市心理健康特色学校”验收,还将积极创建“江苏省心理健康教育课程基地”。  

4.推动内涵发展,注重实效。

1)丰富心理健康教育,健全学生完整人格。

重点以学习心理辅导、交往心理辅导、情绪心理辅导、人格心理辅导、生涯规划心理辅导为主,普及心理健康知识,提高心理保健意识,健全学生完整人格。

2)实施心理测量,建立心理健康档案。

2018年起,实施心理档案电子化管理,做到“一人一案”,实施“一生一策”,力争达到精准帮扶。

3)实施个别心理咨询,推进团体心理辅导。

心理健康服务中心将持续为学生提供个别心理咨询和有共性需求的小团体辅导,帮助他们解决成长中遇到的心理困惑,走出阴霾,走向未来。

同志们,请问,有谁不是一边受伤、一边成长?让我们的心灵多一些宽容,对生命充满爱心和敬意。冰雪覆盖的时候,他们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候,他们需要一点星光来照明。让我们相约"525",为心灵解压,为理想加油,为莘莘学子撑起一片心灵的天空!

同志们,“走内涵发展之路,圆优质教育之梦”,是我们坚定的办学目标;“为农家子弟找出路,为农民家庭谋幸福”,是我们不变的承诺;关注身心,滋养心灵,打造充满人文情怀的精神家园,是我们一贯的追求。我在想,也许地球会“流浪”,但心灵必须有归宿!我们更坚信,在县委县政府和上级教育主管部门的坚强领导下,有兄弟学校的关心、支持和帮助,我们一定会将我校打造成心理健康教育特色学校,为全县心理健康教育工作的有效推进作出应有的、更大的贡献!

谢谢大家!